{"id":27673,"date":"2024-04-15T18:30:24","date_gmt":"2024-04-15T16:30:24","guid":{"rendered":"https:\/\/web.afbrno.cz\/?page_id=27673"},"modified":"2024-08-14T12:31:47","modified_gmt":"2024-08-14T10:31:47","slug":"niveaux-de-langue","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.afbrno.cz\/fr\/niveaux-de-langue\/","title":{"rendered":"Niveaux de langue"},"content":{"rendered":"\n

Les niveaux de nos cours de fran\u00e7ais sont bas\u00e9s sur les niveaux de langue du Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues<\/strong> (CECRL). Ce document cr\u00e9\u00e9 par le Conseil de l’Europe d\u00e9finit des niveaux de ma\u00eetrise d’une langue \u00e9trang\u00e8re en fonction de son savoir-faire dans diff\u00e9rents domaines de comp\u00e9tence.<\/p>\n\n\n\n

A \u2013 utilisateur \u00e9l\u00e9mentaire
B \u2013 utilisateur<\/strong> ind\u00e9pendant
C \u2013 utilisateur exp\u00e9riment\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ces trois niveaux g\u00e9n\u00e9raux se divisent ensuite en 6 niveaux communs de r\u00e9f\u00e9rences : niveaux A1, A2, B1, B2, C1, C2. Dans chacun de ces six niveaux, des comp\u00e9tences langagi\u00e8res sont \u00e9valu\u00e9es chez les utilisateurs : comprendre<\/strong>, parler<\/strong>, \u00e9crire<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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6 niveaux communs de r\u00e9f\u00e9rence<\/h3>\n\n\n
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A1 \u2013 <\/strong>d\u00e9couverte<\/h3>\n\n\n\n

L’utilisateur peut comprendre et utiliser des expressions famili\u00e8res et quotidiennes ainsi que des \u00e9nonc\u00e9s tr\u00e8s simples qui visent \u00e0 satisfaire des besoins concrets. Peut se pr\u00e9senter ou pr\u00e9senter quelqu’un et poser \u00e0 une personne des questions la concernant \u2013 par exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. \u2013 et peut r\u00e9pondre au m\u00eame type de questions. Peut communiquer de fa\u00e7on simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coop\u00e9ratif.
Pour en savoir plus\u2026<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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A2 \u2013 \u00e9l\u00e9mentaire<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

L’utilisateur peut comprendre des phrases isol\u00e9es et des expressions fr\u00e9quemment utilis\u00e9es en relation avec des domaines imm\u00e9diats de priorit\u00e9 (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de t\u00e2ches simples et habituelles ne demandant qu’un \u00e9change d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut d\u00e9crire avec des moyens simples sa formation, son environnement imm\u00e9diat et \u00e9voquer des sujets qui correspondent \u00e0 des besoins imm\u00e9diats.
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B1 \u2013 interm\u00e9diaire<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

L’utilisateur peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilis\u00e9 et s’il s’agit de choses famili\u00e8res dans le travail, \u00e0 l’\u00e9cole, dans les loisirs, etc. Peut se d\u00e9brouiller dans la plupart des situations rencontr\u00e9es en voyage dans une r\u00e9gion o\u00f9 la langue cible est parl\u00e9e. Peut produire un discours simple et coh\u00e9rent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’int\u00e9r\u00eat. Peut raconter un \u00e9v\u00e9nement, une exp\u00e9rience ou un r\u00eave, d\u00e9crire un espoir ou un but et exposer bri\u00e8vement des raisons ou explications pour un projet ou une id\u00e9e. 
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B2 \u2013 interm\u00e9diaire<\/strong><\/strong> sup\u00e9rieur<\/h3>\n\n\n\n

L’utilisateur peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa sp\u00e9cialit\u00e9. Peut communiquer avec un degr\u00e9 de spontan\u00e9it\u00e9 et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’exprimer de fa\u00e7on claire et d\u00e9taill\u00e9e sur une grande gamme de sujets, \u00e9mettre un avis sur un sujet d\u2019actualit\u00e9 et exposer les avantages et les inconv\u00e9nients de diff\u00e9rentes possibilit\u00e9s. 
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C1 \u2013 avanc\u00e9<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

L’utilisateur peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s’exprimer spontan\u00e9ment et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de fa\u00e7on efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou acad\u00e9mique. Peut s’exprimer sur des sujets complexes de fa\u00e7on claire et bien structur\u00e9e et manifester son contr\u00f4le des outils d’organisation, d’articulation et de coh\u00e9sion du discours.
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C2 \u2013 ma\u00eetrise<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

L’utilisateur peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il\/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources \u00e9crites et orales en les r\u00e9sumant de fa\u00e7on coh\u00e9rente. Peut s’exprimer spontan\u00e9ment, tr\u00e8s couramment et de fa\u00e7on pr\u00e9cise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.
Pour en savoir plus\u2026<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Sources : <\/strong><\/p>\n\n\n\n